比喩的に語る：中学副校長のシステムと学校のイメージ

副校長の重要で影響力のあるリーダーシップの役割は十分に研究されておらず、記録も乏しい。校長の役割は包括的に探求され理論化されており、比喩表現も含まれているが、副校長の役割に関する文献は今となっては古いものである。本質的に質的かつ混合モデルのこの研究は、7つのシステムおよび政策リーダーに対する質的調査と、5つの学校のケーススタディから16名の上級リーダーへのインタビューを活用した。概念比喩理論に導かれて分析した結果、比喩が副校長たちが自らのリーダーシップアイデンティティや役割を理解するための認知的かつ言語的ツールとして機能していることが明らかになった。副校長自身を含む強力な無意識の比喩が明らかにされ、リーダーシップの実践を描写しており、それらの比喩は彼らの専門的アイデンティティや課題に対する深く個人的な洞察を与えている。比喩は副校長を運営管理者として、また促進者として描くテーマに集中していた。これらの比喩的な物語を捉えることにより、本研究は未開拓の領域に対応するだけでなく、学校におけるリーダーシップ開発、支援体制、後継計画に資する微妙かつ深い理解を提供する。