21世紀のモザンビーク学習者のためのカリキュラムの進化：比較研究

近年、モザンビークは教育発展において大きな進展を遂げているが、そのカリキュラムを現代の学習ニーズや国際標準と整合させる上で課題に直面している。本研究は、カリキュラム分析、利害関係者へのインタビュー、モザンビーク各地の学校や教育部門の二次データレビューを含む混合研究法を用いている。国際的なベストプラクティスとの比較枠組みも使用し、研究結果の妥当性を確保する。モザンビークのカリキュラムはしばしば現代的な教育法が欠如しており、現代の学習者に不可欠な異文化理解や技術統合を十分に扱っていない。比較分析の結果、モザンビークの学生がグローバル化する未来社会に適応できるよう、デジタルリテラシー、多文化教育、プロジェクトベース学習を統合することを含むカリキュラム改革の必要性が明らかになった。推奨事項には、教育者と利害関係者の協力促進、教室内での技術導入、そしてカリキュラムの定期的な監査が含まれ、持続的に関連性と包摂性を確保することが求められている。