リーダーシップコースにおけるAI統合のためのデザイン思考

新たな教育技術ツールとして、ChatGPTは新規コンテンツを生成する能力により多様な分野で大きな注目を集めています。本研究では、教育技術分野の大学院レベルの学生向けリーダーシップコースを支援するためにChatGPTを使用しました。本研究は、デザイン思考（DT）の理論的枠組みを通じて、教育技術における人工知能（AI）の可能性とその影響を探ります。DTは、共感、定義、発想、プロトタイプ、テストの五つのプロセスで本研究を導きます。本研究は、自然言語処理を用いてユーザーのプロンプトに応答し、人間らしい対話を生成するAIチャットボットであるChatGPTを用いて授業計画を作成する過程を示します。エンパシーマップとペルソナを用いて実践課題を扱うケースシナリオを分析しました。また、Canva.comを利用し、ペルソナを視覚的に構築・表現することで、文脈の動態と教育リーダーの視点をより明確に理解できるようにしました。研究者はChatGPT上でさまざまなプロンプトを使用し複数の授業計画を作成し、それらを精査し単一の授業計画にまとめました。最終的な授業計画は大学院レベルのリーダーシップコースで利用されました。本研究の制限事項、今後の研究提案、及び示唆も含まれています。