学習スタイルとエンドユーザートレーニング：不当な信念の飛躍

MIS Quarterly の最近の記事で、Bostrom ら（1990）は「一貫した発見パターンが現れ、学習モードが単独で、またトレーニング方法との相互作用においても学習成果の重要な予測因子であることを示している。これらの発見は、トレーニング設計において個人差変数にトレーニング方法を合わせることが必須であることを示唆している（p. 101）」と報告しています。我々は、Bostrom らの結果が一貫した発見パターンを代表しているとは同意していません。さらに、この研究の結果は、学習スタイルの測定が非常に質の低い心理測定特性を持つ計測器から導出されているため、評価されるべきではありません。したがって、学習スタイルがエンドユーザートレーニング（EUT）において重要な要因であるという結論は、現時点では支持されていません。