상급 중간 단계 사우디 EFL 학습자들의 구술 효율성과 유발력에 대한 협동 학습의 영향

구술 효율성 개발은 상급 중간 단계 사우디 EFL 학습자들에게 지속적인 도전 과제로 남아 있으며, 이는 종종 제한된 말하기 기회, 상호작용적 학습 환경의 부족, 낮은 유발력에 기인한다. 본 연구는 협동 학습이 EFL 학습자의 구술 효율성과 동기를 향상시키는 데 효과가 있는지 조사하였다. 준실험적 설계를 사용하여 참가자들은 8주 동안 또래 토론, 역할극, 협력적 문제 해결 과제와 같은 구조화된 협동 학습 활동에 참여하였다. 그 결과 유창성, 발음, 자발적 언어 생성에서 특히 구술 효율성에 유의미한 향상이 나타났다. 또한 학습자들은 동기 부여 증가, 말하기에 대한 자신감 상승, 의사소통 과제에 참여하려는 의지 증가를 보였다. 이러한 결과는 적극적 참여를 촉진하는 지지적이고 학생 중심의 환경을 조성하는 데 있어 협동 학습의 교육적 이점을 강조한다. 연구는 EFL 교수법에 협동 학습을 통합하는 것이 언어 발달과 유발력을 효과적으로 향상시킬 수 있음을 시사한다. 향후 연구에서는 장기 효과, 학습자 인식, 다양한 효율성 수준에서의 적응 가능성을 탐구해야 한다.