학교 시설이 학생 성과에 미치는 영향: 기술-상관 연구

본 연구는 다바오 데 오로 뉴 바탄에 위치한 400명의 중학생을 대상으로 학교 시설이 학업 성과에 미치는 영향을 조사하였다. 교실 환경, 기술 자원, 실험실, 스포츠 및 레크리에이션 활동과 같은 주요 변수를 중심으로 정량적 기술-상관 설계를 활용하였다. 세 개의 국립 고등학교 학생 표본이 구조화된 설문에 참여하여 학교 시설에 대한 인식과 학업 결과를 평가하였다. 연구 결과, 학교 시설은 전반적으로 긍정적으로 인식되고 지표 전반에 걸쳐 높은 평균 점수를 보였으나, 학교 시설과 학생 성과 간의 상관관계는 약하여 학교 인프라 개선이 학업 성취에 직접적인 영향을 미치지 않을 수 있음을 나타냈다. 본 연구는 학습 환경 조성에 있어 잘 유지되고 적절한 장비가 갖춰진 시설의 중요성을 강조하는 한편, 학생 성과에 영향을 미칠 수 있는 다른 요인들의 역할 또한 중요함을 시사한다. 결과는 교육 결과 향상을 위한 지속적인 지원과 자원의 필요성을 부각시키며, 교실 설계 개선, 기술 접근성 증대, 레크리에이션 활동 참여 촉진을 권장한다. 이러한 결과는 정책 입안자, 교육자 및 이해관계자들이 교육에서 학생 경험과 성과 형성에 있어 학교 시설의 중요성을 인식하는 데 도움을 주기 위함이다. 키워드: 교육 행정, 학교 시설, 교실 환경, 기술 자원, 실험실, 스포츠 및 레크리에이션 활동, 학생 성과, 기술-상관 연구