대학생들이 제2외국어 학습에 AI를 사용하는 동인은 무엇인가? 확장된 기술 수용 모델을 기반으로 한 자기효능감, 불안, 태도의 역할 모델링

기존 연구들은 제2외국어(L2) 학습 향상에 있어 AI의 중요한 역할을 강조한다. 그러나 L2 학습자들이 실제로 AI 자원을 활용하게 하는 요인들은 아직 충분히 탐구되지 않았다. 대학생들 사이에 디지털 기기가 널리 보급되어 있다는 점을 고려할 때, 이들은 AI 보조 제2외국어 학습의 혜택을 받을 수 있는 최적의 대상이다. 따라서 본 연구는 확장된 기술 수용 모델(TAM)을 기반으로 AI 자기효능감, AI 관련 불안, AI에 대한 전반적인 태도에 중점을 두어 대학 L2 학습자들의 실제 AI 도구 사용 예측 요인을 조사한다. 중국 대학의 429명 L2 학습자를 대상으로 온라인 설문조사를 통해 4개의 검증된 척도를 활용해 데이터를 수집하였다. AMOS 24를 이용한 구조방정식모델링(SEM) 결과, AI 자기효능감은 AI 불안을 부정적으로 영향하고, 학습자들의 AI 태도와 실제 AI 도구 사용에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 AI 불안은 실제 AI 사용을 부정적으로 예측하였다. 더 나아가, AI 자기효능감은 AI 불안을 감소시키거나, AI에 대한 태도를 향상시키거나, 또는 두 가지를 결합하여 AI 사용을 긍정적으로 예측하였다. 본 연구는 이론적 및 교육적 시사점을 논의하며 향후 연구 방향을 제안한다.