르완다 루린도 구의 공립 중학교에서 수학 학습자의 역량에 대한 교수 매체의 영향

본 연구는 르완다 루린도 공립 중학교에서 교수 매체가 수학 역량에 미치는 영향을 탐구하였다. 기술적 및 상관관계적 설계와 혼합 방식을 활용하여, 영향력 있는 교수 매체를 파악하고, 수학 역량 수준을 평가하며, 둘 사이의 관계를 규명하고자 하였다. 대상 인구는 616명의 교사와 100명의 교장 총 716명이었으며, 야마네 공식을 사용한 목적 표집과 임의 표집으로 선정된 257명을 샘플로 삼았다. 설문지, 문헌 조사, 예비 연구를 통해 데이터를 수집하고 SPSS 버전 21로 분석하였다. 주요 결과는 컴퓨터 기반 도구, 그래프 계산기, 수학 교과서, 동적 기하학 환경이 수학 교육에 효과적이라는 점에 대해 강한 동의(85.5%-98.6%)를 보였다. 수 계산 능력, 교수 매체 활용, 학생들의 수학 주제 이해도 간에 유의미한 상관관계(p < 0.05)가 확인되었다. 권장사항으로는 교사의 수학 능력 향상을 위한 정부 장학금, 교수 자원의 최적 활용, MINEDUC의 교사 연수, 학생에 대한 교육 지원 확대가 포함되었다. 본 연구는 중학교 학생들의 수학 성과에 대한 교수 자료의 폭넓은 영향을 탐구하기 위한 추가 연구의 필요성을 강조하였다.