중등 수준 교사의 교수 성과에 대한 학술 리더십의 영향

본 연구는 "중등 수준 교사의 교수 성과에 대한 학술 리더십 행동의 영향"을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 KP(카이버 파크툰크와)의 Dir(하부) 지역의 정부 남자 고등 및 고등 중등학교로 제한되었다. 표본은 Dir(하부) 지역의 945명 SST 및 SCT 교사 중 274명으로 구성되었다. 39문항으로 구성된 설문지를 사용하여 자료를 수집하였고, 수집된 데이터는 회귀 통계로 분석되었다. 연구 결과 리더십 행동이 교사의 성과에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. p 값이 .000으로 유의수준 .005보다 작아 교수 성과에 유의미한 영향을 미친다는 것을 보여준다.