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문제 해결 능력의 강화는 21세기 교육이 달성하고자 하는 많은 목표 중 하나입니다. 이 연구는 2017년 1월부터 2022년 12월 사이에 발표된 여러 기사에 대한 내용 분석을 수행하며, 주로 물리 교수에서의 문제 해결 능력에 집중합니다. 이 연구의 목적은 물리 교수에서 문제 해결 능력에 대한 연구의 연간 동향을 파악하고, 이러한 능력과 관련된 물리 자료 중 가장 자주 연구된 자료를 식별하며, 이러한 능력의 연구 대상으로 가장 자주 사용되는 학년의 학생들을 확인하는 것입니다. 이 연구는 연구 도구로서 내용 분석 지침을 사용합니다. 이 연구의 내용 분석에서는 네 가지 주요 측면이 검토됩니다. 이러한 측면에는 (1) 연도별 발표 수, (2) 연구 유형, (3) 연구 대상, (4) 연구에 선택된 자료가 포함됩니다. 이 연구의 결과는 2020년에 이전 연도에 비해 더 높은 증가가 있을 것임을 나타냅니다. 가장 널리 사용된 연구 대상. 연구 자료로 가장 자주 사용된 주제는 일반 물리의 주제였습니다. 정량적 연구와 연구 및 개발 (R&D)이 가장 일반적으로 사용된 연구 유형이었습니다. 연구의 결과는 문제 해결 능력을 우선시하는 향후 연구를 위한 여러 가지 권고안 제안을 이끌어냈습니다. 이러한 권고안 중 일부는 연구 유형의 다양성을 증가시키고 사용된 데이터 분석 기법을 검토하는 것을 포함합니다.
Nisa 외 (금요일)이 질문을 연구했습니다.