탄자니아 콘도아 지역 중학교 학생들에게 실습 기술을 가르치는 데 사용되는 기법

본 연구는 탄자니아 콘도아 구역의 중학교 학생들에게 실습 기술을 가르치는 데 사용되는 기법을 탐구하고자 하였다. 목적적 및 무작위 표집 기법을 사용하여 두 개의 공립학교에서 20명의 학생과 10명의 교사를 선정하였다. 연구는 설문지, 면접 일정, 그리고 포커스 그룹 토의를 데이터 수집 방법으로 사용하였다. 데이터는 기술 통계 및 주제 분석 방법으로 처리되었다. 연구 결과에 따르면, 교육과학기술부가 역량 기반 교육과정의 사용을 적극 권장함에도 불구하고 제한된 교수 자원, 시간 부족, 교실 내 많은 학생 수로 인해 해당 접근법의 사용은 최소한이었다. 그 결과, 교사 중심 접근법이 시연, 역할극, 토론, 현장 학습 등의 학습 전략을 희생하면서 수업을 주도하였다. 본 연구는 교사들에게 정기적인 세미나와 워크숍을 제공하여 역량 기반 접근법의 중요성을 인식하고 실제 수업 과정에 적용할 수 있도록 할 필요가 있음을 권고한다.