전쟁 속에서의 영향 탐색: 교육의 디지털 전환

관점에서 보면, 디지털 위기에서 벗어나는 길은 전쟁 상황에서 개방된 정보 및 교육 환경에 적합하도록 과학 및 교육 활동을 조직하는 새로운 모델의 개발과 검증에 의해 결정될 것임이 입증되었다. 또한 전시 교육 시스템 및 과정에 대한 데이터 수집과 처리를 보장하는 정보 시스템 설계, 전쟁 상황에서 교육 공간의 디지털 전환 맥락에서 모든 교육 및 연구 실습의 높은 생산성을 보장하는 교육학 연구 활동의 선진적 모델 개발, 세대 이론에서 개발된 유형학(baby boomers, generation Y, generation Z, generation alpha 또는 iGen) 관점에서 학생의 다양한 범주 대표자들에 대한 디지털 학습의 심리적 특성과 영향 메커니즘을 고려한 평생 학습의 모든 단계에서 교육 활동에 대한 심리적·교육적 지원 개발, 심리학, 교육학, 교육 철학, 과학 사회학 등 다양한 사회 및 인문학적 학문 관점의 학제적 접근을 통한 교육 환경 디지털화의 모든 장단점에 대한 종합 분석과 디지털 교육 기술 적용의 잠재적 위험 및 상황적 제한 예측 등이 결정할 것이다. 교육학 교육의 디지털 전환 경향, 특징 및 도전에 대한 추가 분석은 교육학 과학 및 실천의 발전뿐 아니라 전쟁 상황에서 정보 사회 구축 단계의 글로벌 과정으로서의 디지털 전환을 고려할 때 더 넓은 문명적 측면에서도 유용할 수 있음이 지적되었다.