초등학교에서 인성교육 실행의 도전 과제

인성교육은 특히 초등학교에서 올바른 인격 형성에 가장 중요한 요소로, 인성 가치, 예절, 태도, 윤리를 포함하여 학생들이 올바른 행동과 잘못된 행동을 구별할 수 있게 한다. 현재 정규 교육은 인지적 측면 개발에만 집중되어 있어 학생들의 정의적 영역이 학교에서 충분히 적용되지 않고 있다. 본 연구는 초등학교에서 인성교육 실행의 문제점을 분석하는 것을 목적으로 한다. 방법은 초등학교 인성교육 문제와 해결책과 관련된 논문을 수집하는 체계적 문헌 고찰(SLR)을 사용하였다. 총 181개의 논문을 수집한 후 sinta 인증 저널을 통해 정제하여 10개의 논문을 선정하였다. 본 연구의 논문들은 2018년부터 2023년까지 구글 스칼라 데이터베이스를 통해 검색되었다. 연구 결과 일부 학생들이 시험 중 부정행위, 학교 규칙을 지키지 않는 등 성격 문제를 여전히 가지고 있으며, 과제 수행에 있어 독립성이 부족한 것으로 나타났다. 인성교육은 초등학교 시절부터 교사의 모범과 학교의 지속적인 실행을 통해 잘 이뤄져야 하며, 이는 학생들이 미래에 긍정적인 인성으로 발전하는 데 영향을 줄 수 있다. 또한 교사는 교과 통합을 통해 인성 가치를 자연스럽게 녹여 인성 함양을 도울 수 있다.