COVID-19 기간 동안 고등 교육의 온라인 평가

COVID-19 팬데믹은 교육의 디지털 전환을 가속화하여 전 세계 대학들이 신속하게 온라인 및 블렌디드 학습 환경으로 전환하도록 촉진했습니다. 온라인 교육에 대한 적응 과정은 각국의 디지털화 수준과 기술 보급, 대학의 기술 이용 가능성, 학생과 교직원의 디지털 역량 등 여러 요인에 따라 달라집니다. 또한, 특정 학문 분야도 적응 과정에 영향을 미치며, 건강 과학과 인문학 등 분야 간 차이가 관찰됩니다. 본 연구에서는 스페인의 석사 과정 조정자를 대상으로, 특히 평가 분야에서 대학들이 어떻게 대응했는지 탐색적 질적 분석을 수행합니다. 이 전례 없는 상황은 교육자와 기관이 평가 전략을 재고하고 새로운 교육 환경에 적응하도록 강요했습니다. 본 연구에서 얻은 통찰은 향후 위기 대응에 유용한 지침을 제공하고, 교육 전반 및 특히 평가에서 디지털 기술의 역할에 관한 지속적인 논의에 기여할 수 있습니다.