국제 간호 프로그램에서 영어 매개 수업에 대한 학생들의 인식된 어려움과 학습 전략 – 기술적 양적 연구

국제적 인정을 달성하기 위해 인도네시아의 대학들은 국제 프로그램으로 전환하고 있습니다. 영어를 수업 매개 언어(EMI)로 채택하는 것은 분명하고 주목할 만한 이니셔티브이며, 긍정적이고 부정적인 반응을 모두 불러일으켰습니다. 본 연구는 EMI를 활용하는 간호학생들의 장애물과 교육적 접근 방식을 조사합니다. 본 연구의 목적은 EMI 상황에서 학생들이 인식하는 언어 및 학습 관련 문제와 이들이 사용하는 기법을 검토하는 데 있습니다. 연구 참가자는 간호를 전공하는 인도네시아 학생 176명입니다. 참가자들은 EMI 학습에서 직면하는 어려움과 사용하는 전략에 대한 설문지를 작성했습니다. 수집된 데이터는 SPSS를 사용하여 양적으로 분석되었습니다. 주요 결과는 대부분의 학생들이 중간 수준의 언어 및 학습 어려움에 직면했고, 자신의 언어 및 학습 문제를 극복하기 위해 L2 지원 전략을 찾았다는 것입니다. EMI 프로그램에 원어민 교사가 참여하지 않아 학생들 측면의 부담은 적습니다. 본 연구는 학생들이 EMI 프로그램에 준비되어 있음을 결론짓고, Macaro의 언어 지원 모델에 따른 동시 지원 모델을 통해 학생들을 지원할 가능성을 제안합니다.