다언어 사용 에티오피아 주에서의 언어 정책과 교육 성과: 혼합 방법 연구

다언어를 사용하는 아프리카 국가들의 언어 정책은 특히 에티오피아에서 교육 성과와 관련된 어려움에 직면하는 경우가 많다. 본 연구는 표준화된 시험의 정량적 데이터 분석과 질적 인터뷰를 결합한 혼합 방법 연구이다. 샘플은 에티오피아의 다언어 지역 학생들을 포함하며, 언어 다양성과 교육 성과 지표에 초점을 맞추었다. 여러 언어에 노출된 학생들은 단일 언어로 교육받은 학생들에 비해 문해력 점수가 약 5% 향상된 것으로 나타나 이중 언어 교육 프로그램의 잠재적 이점을 시사한다. 혼합 방법 접근법은 다언어 환경에서 언어 정책이 교육 성과에 미치는 영향을 세밀하게 이해할 수 있게 해주었다. 본 연구는 정책 개발 시 언어 다양성을 고려하는 것의 효과를 뒷받침한다. 향후 연구는 장기적 영향을 평가하기 위한 종단 연구와 본 연구 결과를 기반으로 한 적응형 언어 정책 시행을 고려해야 한다. 언어 정책, 교육 성과, 다언어주의, 에티오피아, 혼합 방법 연구