다언어 국가 탄자니아의 언어 정책과 교육 격차 2005

탄자니아의 언어 정책은 독립 이후 다언어 지역 전반에 걸쳐 교육 성과에 영향을 미쳤다. 이 연구는 질적 연구 방법을 사용하여 다양한 언어 배경을 가진 교육자, 정책 입안자, 지역 사회 지도자들과의 인터뷰를 분석하였다. 인터뷰 결과 학교에서 스와힐리어의 지배적인 사용이 치체와어나 킨야루완다어 같은 다른 언어를 종종 소외시켜 스와힐리를 유창하게 구사하지 못하는 학생들 사이에 상당한 학습 격차를 초래하는 것으로 나타났다. 언어 정책은 더욱 포용적이어야 하고 교육 환경에서 언어 다양성을 고려하여 공평한 성과를 증진해야 한다. 교육자는 가능할 경우 지역 언어를 교육과정에 포함시키고, 정책 입안자는 다언어 교육을 효과적으로 촉진하는 언어 정책 체계를 개발해야 한다.