두 가지 실험이 인간 예측 학습에서 역행 간섭을 탐구했습니다. 음식 이름이 처음에는 위장 질환(A+)과 연결되었고, 그 다음에는 첫 번째와 양립할 수 없는 다른 위장 질환(A*)과 연결되었습니다. 실험 1에서는 세 개의 추가 단서가 제시되었습니다. C는 결과 없이 이어졌고(C-), B는 첫 번째 단계에서 *와 이어졌으며 두 번째 단계에서는 제시되지 않았습니다. 마지막으로 D는 오직 두 번째 단계에서만 제시되었고, +와 이어졌습니다. 이러한 조건 하에서, 참가자들은 A가 첫 번째 결과가 아니라 두 번째 결과와 이어졌다고 판단하여 역행 간섭이 발견되었습니다. 그러나 이 처리는 B로 일반화되었습니다. 이 일반화는 단서의 수가 증가했을 때 두 번째 실험에서 제거되었고, 이에 따라 참가자들은 일부 단서가 단계 간 의미가 변화하지 않을 수 있다는 것을 배울 기회를 가졌습니다. 이러한 결과는 역행 간섭의 명확한 효과를 찾기 위해서는 참가자에게 서로 다른 단서의 의미가 서로 독립적임을 배울 기회를 제공해야 한다는 것을 시사합니다.
Gutiérrez 등(Wed,)이 이 질문을 연구했습니다.