말리의 교육 정책 및 실천에서 청소년 참여: 질적 탐구

말리에서는 교육 정책이 전통적으로 청소년 참여보다 성인의 참여를 선호해 왔으나, 청소년이 교육 성과 형성에 중요한 역할을 한다는 점은 간과되어 왔다. 본 연구는 청소년 단체와 학교를 대상으로 반구조화된 면담과 참여 관찰을 통해 이들의 참여 경험과 도전 과제에 대한 통찰을 수집한다. 주요 발견은 대략 3분의 2의 청소년이 정책 대화에 참여했으나, 언어 장벽과 의사결정 기구 내 대표성 부족에 직면한다는 점이다. 연구는 말리 청소년 인구의 참여를 보다 잘 촉진하기 위해 교육 정책의 포용성 및 효과성을 향상시키기 위한 권고안을 제시하며, 권고안에는 다중언어 교육 접근법 촉진과 청소년 참여를 위한 더욱 포괄적인 정책 토론 플랫폼 구축이 포함된다.