평가와 교실 학습

초록 이 글은 교실 형성평가에 관한 문헌을 검토한 것이다. 여러 연구들은 학생들이 자신들의 학습에 대해 자주 받는 피드백을 강화하기 위해 고안된 혁신이 상당한 학습 향상을 가져온다는 확실한 증거를 보여준다. 학생들의 인식과 자기평가에서의 역할이 교사들이 사용하는 전략들과 숙달 학습과 같은 체계적인 접근법에 포함된 형성 전략 분석과 함께 고려된다. 이어서 피드백의 본질에 대한 보다 상세하고 이론적인 분석이 이어지며, 이는 형성평가를 위한 이론적 모델 개발과 실천 개선 전망에 대한 논의를 위한 기초를 제공한다.