왜 국가들은 실패하는가: 권력, 번영, 빈곤의 기원. 다론 아세모글루와 제임스 A. 로빈슨 저

이 사설은 언어권리의 표현과 쟁점을 위한 핵심 공간으로서 교육을 비판적으로 검토하는 호를 소개하며, 특히 다언어 및 소수 언어 환경에서의 상황을 다룬다. 발렌시아 지방의 최근 입법 발전, 특히 2024 교육 자유법의 통과를 출발점으로 삼아, 언어 정책의 변화는 책임을 민영화하고 집단적 권리를 약화시키는 보다 광범위한 신자유주의 역학의 반영으로 제기된다. 본문은 이러한 변화가 발렌시아어의 지위를 위태롭게 하고 민주적 관점에서 언어 공존을 침식시킨다고 주장한다. 이 호의 기여들은 포괄적 다언어 교육의 실행을 형성(및 종종 제한)하는 교육 실천, 법적 틀, 지배적 이데올로기를 탐구한다. 구어 및 수어 소수 언어 간의 연계는 지역 자치와 공동체 주도 갱신 과정을 기반으로 한 구조적 장애와 유망한 교육적 이니셔티브를 부각한다. 이 사설은 사회 정의와 민주적 완전성 문제로서 교육 내 언어 평등에 대한 제도적 약속을 새롭게 할 것을 촉구한다.