난독증 아동을 위한 AI 기반 학습 개입의 사전-사후 평가

초록 본 연구는 난독증 아동을 위한 AI 기반 학습 개입의 사전 및 사후 평가를 수행하는 것을 목표로 한다. “난독증은 세 가지 학습 장애 중 하나로, 또는 언어 처리 장애라고도 하며, 지능 수준이 낮지 않음에도 불구하고 읽기와 쓰기 학습에 어려움이 있는 상태이다”(Madeira J et.al, 2015). 난독증은 정상(또는 그 이상) 지능 및 감각 능력에도 불구하고 읽기 및 쓰기 능력 부족을 일으키는 신경학적 기초의 장애이다. 본 논문은 주요 연구의 일부로, 델리의 공립학교에서 4~8학년을 다니는 난독증 아동을 대상으로 한다. 델리 북서부 공립학교의 특수교육사가 심리 평가로 난독증 진단을 받은 아동을 선정하였다. 난독증 아동은 Harp Learning Institute의 Dyslexia Screening Test(2014)를 통해 개별적으로 선별되었다. 연구 대상은 난독증 아동 30명이다. 선별/사전 검사 결과를 바탕으로 3개월간 AI 기반 개입이 수행되었다. 본 연구는 난독증 아동을 위한 AI 기반 읽기 개입의 효과를 이해하기 위한 사전 및 사후 분석을 반영한다.