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혁신과 학교 교육의 효과를 측정하기 위한 간단한 모델이 제안되었다. 134개의 메타 분석을 종합적으로 사용하여 교육 혁신이 평균 성취 결과를 0.4 표준편차, 정서적 결과를 0.2 표준편차만큼 변화시킬 수 있음을 보여준다. 이 모델의 함의가 논의되며, 효과적인 교육의 주요 결정 요인은 가정, 교육과정 또는 행정적 요인보다는 교사와 학생의 통제 하에 있는 요인과 관련이 있다.
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John Hattie(Wed,)가 이 질문을 연구하였다.
www.synapsesocial.com/papers/6a07783ee0d1b213ed842ebb — DOI: https://doi.org/10.1177/000494419203600102
John Hattie
Australian Journal of Education
The University of Western Australia
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