긍정 심리학 관점에서 본 외국어 교육에서의 즐거움 고찰

긍정 심리학이 명확한 전문 분야로 등장하면서, 긍정적 감정에 대한 관심은 외국어 교육(FLEd) 문헌에서 현재의 흐름 중 하나가 되었다. 학습자와 교사가 경험하는 긍정적 감정인 즐거움은 지난 10여 년간 외국어 교육자들의 상당한 주목을 받아왔다. 학자들은 주로 학습자 관점에서 즐거움의 개념, 측정, 영향 변수, 역동적 특성, 다중 역할 및 온라인 외국어 학습 환경에서의 학습자 즐거움을 폭넓게 다루어왔다. 외국어 학습자 즐거움에 관한 기존 연구와 비교할 때, 일부 선구적 시도가 있었음에도 불구하고 외국어 교사 관점에서 즐거움에 관한 연구는 더 많이 이루어져야 한다. FLEd 분야의 기존 즐거움 연구 개요를 바탕으로, 본 서사적 고찰은 FLEd 내 여러 유형의 즐거움을 재개념화하기 위한 계층 모델 구성의 필요성을 제안한다. 더 나아가, 다양화된 연구 방법과 이론 통합 및 연구 주제의 풍부화가 이루어져야 FLEd에서 즐거움이라는 복잡한 긍정 정서를 보다 폭넓게 밝힐 수 있을 것이다.