대면 또는 스크린 대면? 학부생의 의견과 교실 vs. 온라인 학습에서의 시험 성과

전자 통신이 점점 더 일반화되고 학생들이 학업, 직장, 가족 생활을 병행하게 되면서 많은 대학들이 학생들에게 보다 유연한 학습 기회를 제공하고 있습니다. 한때 대면으로 진행되던 수업은 종종 온라인 활동 및 토론으로 대체되고 있습니다. 그러나 이 두 가지 방식에서 학생들의 경험과 학습을 비교한 연구는 거의 없습니다. 이 연구의 목적은 학부생들이 전통적인 교실과 온라인에서 제공되는 수업 자료와 평가에 대한 선호도 및 학업 성과를 비교하는 것이었습니다. 호주의 한 대학에서 심리학 학생들(N = 67)은 두 개의 학술 주제에 대한 서면 연습, 수업 토론 및 서면 시험을 완료했습니다. 한 주제에 대한 활동은 대면으로 진행되었고, 다른 주제는 온라인에서 진행되었으며, 주제는 두 그룹에 걸쳐 균형 있게 배분되었습니다. 결과는 학생들이 온라인보다 대면으로 활동을 완료하는 것을 선호했지만 두 방식에서 시험 성과에는 유의미한 차이가 없음을 보여주었습니다. 학생들은 서면 응답에서 수업 토론이 대면으로 진행되기를 강력히 선호한다고 표현했으며, 온라인 토론보다 더 많은 참여를 느끼고 즉각적인 피드백을 받았다고 보고했습니다. 별도의 그룹(N = 37)을 대상으로 한 후속 연구에서는 학생들이 자신의 시간에 맞춰 온라인으로 서면 활동을 완료하는 편리함을 높이 평가했지만, 코스 내용에 대해 동료들과 교실에서 토론하는 것을 더 강하게 선호한다는 사실이 확인되었습니다. 결론적으로 온라인 및 대면 활동은 유사한 수준의 학업 성과를 이끌어낼 수 있지만, 학생들은 서면 활동은 온라인으로 하기를 원하지만 토론은 대면으로 하고 싶어합니다. 강의 개발자는 학생들이 온라인 학습의 유연성과 대면 토론에서 경험하는 더 큰 참여를 모두 누릴 수 있도록 수업을 구조화하는 것을 목표로 할 수 있습니다.