उचित आवास और आपसी निर्भरता: भारत में उच्च शिक्षा में विकलांगता समावेश की गतिशीलता पर पुनर्विचार

संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन ऑन द राइट्स ऑफ पर्सन्स विद डिसेबलिटीज (UNCRPD) के लेख 2 के अनुसार उचित आवास के सिद्धांत को इस प्रकार परिभाषित किया गया है: 'आवश्यक और उचित संशोधन और समायोजन जो असमान या अत्यधिक बोझ नहीं डालते, जहां एक विशेष मामले में आवश्यक हो, विकलांगिता वाले व्यक्तियों को सभी मानव अधिकारों और मूल स्वतंत्रताओं का आनंद या व्यायाम समान रूप से करने की अनुमति देने के लिए'। भारत में उच्च शिक्षा के संस्थानों में कार्यान्वित समावेशी नीतियों के बीच संबंध का पता लगाते हुए, और उन व्यक्तियों पर उनके प्रभाव का जो आवास का दावा करते हैं, हम उस देखभाल की प्रकृति पर चर्चा करते हैं जो ऐसे इंटरएक्शन को सूचित और प्रोत्साहित करती है। देखभाल पर नारीवादी विकलांग अध्ययन स्कूलरशिप से, विशेष रूप से, अकमी निसिदा की सिफारिश कि देखभाल अंततः सामूहिक है, हम अध्ययन के लिए चुने गए दो सेट लेन-देन का विश्लेषण करते हैं जो संरक्षणात्मक और चैरिटेबल तरीकों में देखभाल की अनुमति देते हैं, जबकि एक ही समय में आवास का जवाब देने और प्रदान करने के राजनीति की अनदेखी करते हैं। हम यह पाते हैं कि आवास दावों के प्रति संस्थागत प्रतिक्रियाएँ RA सिद्धांत के सामाजिक-राजनीतिक और प्रभावशाली पहलुओं को कम प्रतिबिंबित करती हैं। इसके बजाय, ध्यान तकनीकी समाधानों के प्रदान करने या RA दावों को अत्यधिक बोझ डालने के रूप में व्याख्या करने पर प्रतीत होता है। आपसी निर्भरता पर स्कूलरशिप के लेंस के माध्यम से RA सिद्धांत को पढ़कर, हम RA सिद्धांत को अपनाने और व्याख्या करने के दायरे को बढ़ाने का लक्ष्य रखते हैं।