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Variables Cette étude vise à déterminer l'effet de la supervision académique principale et de la compétence des enseignants individuellement ou ensemble sur la qualité de l'éducation, avec l'hypothèse qu'il existe un effet positif et significatif entre la supervision académique principale et la compétence des enseignants. Cette étude utilise une méthode quantitative descriptive. La population de l'étude était tous les enseignants de collège dans le district de Doloksanggul, totalisant 176 personnes avec un échantillon de 125 personnes. L'instrument de recherche était un questionnaire fermé, élaboré par le chercheur basé sur les indicateurs des variables de recherche. L'essai du questionnaire a été réalisé auprès de 30 enseignants en dehors de l'échantillon de recherche, et a été testé avec des tests de validité et de fiabilité. Les résultats de l'étude montrent que : 1). Il existe un effet positif entre la supervision académique principale sur la qualité de l'éducation obtenu à partir de tcount>ttable, soit 5. 680>1. 980, avec une grande influence de 42%, et il existe un effet significatif obtenu à partir de Y ̂ = 19. 929 + 0. 680X₁. 2). Il existe une influence entre la compétence des enseignants sur la qualité de l'éducation de 40. 1% avec tcount>ttable, soit 5. 233>1. 980, 3). Il existe une influence positive et significative entre la supervision académique du principal et la compétence des enseignants ensemble sur la qualité de l'éducation de 52. 6% avec Fcount>Ftable, soit 67. 827>3. 00, ainsi H0 est rejeté et Ha est accepté.
Simamora et al. (Sat,) ont étudié cette question.