본 연구는 유아교사의 행복감과 일과 삶의 균형, 교수창의성, 놀이교수효능감 사이의 구조적 관계를 분석하고, 이들 변수 간 관계에서 교수창의성의 매개효과와 근무경력에 따른 조절 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 G광역시와 J도에 재직 중인 유아교사 311명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 21.0과 Amos 21.0을 활용하여 구조방정식 모형(sem) 분석 및 다집단 분석을 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 행복감과 일과 삶의 균형은 교수창의성에 유의한 정적 영향을 미쳤으나, 놀이교수효능감에는 일과 삶의 균형만이 유의한 영향을 보였다. 둘째, 교수창의성은 행복감과 일과 삶의 균형이 놀이교수효능감에 미치는 관계에서 매개효과를 나타냈다. 셋째, 근무경력에 따라 변인 간 경로의 강도와 방향이 달라져, 경력에 따른 조절 효과가 확인되었다. 이러한 결과는 유아교사의 정서적 안정과 일-생활 균형 지원의 중요성을 시사하며, 경력 수준을 고려한 맞춤형 지원 전략의 필요성을 제안한다.
Kae-Hwan Yoo (Sat,) studied this question.