Resumo Os humanos aprendem não apenas com suas próprias experiências, mas também observando os outros. Pesquisas anteriores mostraram que os erros de previsão de recompensa (EPRs) – a diferença entre os resultados esperados e recebidos – orientam tanto o aprendizado por reforço experiencial quanto o observacional. Embora os EPRs da experiência direta tenham sido associados à formação de memória, permanece incerto se os EPRs vicários desempenham um papel semelhante no aprendizado observacional. Usando um paradigma de memória incidental, investigamos como o aprendizado experiencial e observacional em uma tarefa de tomada de decisão molda a memória e examinamos o papel dos EPRs nesse processo. Embora a precisão do reconhecimento não tenha diferido entre as condições de aprendizado, os participantes relataram maior confiança nas memórias de testes experienciais. Notavelmente, em ambas as condições de aprendizado, a aposta e os EPRs positivos durante a apresentação dos itens da memória estavam associados a uma memória aprimorada. Esses achados avançam nossa compreensão de como observar as escolhas e os resultados dos outros afeta a memória episódica, enfatizando mecanismos de codificação compartilhados com o aprendizado experiencial.
Woitow et al. (Sat,) estudaram essa questão.