본 연구는 보육교사 양성 교육에서 AI∙ict 기술을 활용한 협동 학습 수업 모델을 개발하고, 그 효과를 실증적으로 분석한 연구이다. A전문대학 2학년 학생 30명을 대상으로 2인 및 4인 그룹별 협동 학습을 실시하고, AI 지원 도구와 구글 클래스룸을 통해 학습 참여도, 기술 인식, 콘텐츠 제작 기여도, 이해도 등을 측정하였다. 분석 결과, 그룹 크기에 따른 효과 차이는 유의미하지 않았으나, AI∙ict기술의 일상 전이 효과는 평균 4.77점으로 매우 높게 나타났고, 텍스트 마이닝 분석에서도 ‘AI’ 관련 언급 빈도가 29.7%로 가장 높게 나타났다. 본 연구는 협동 학습과 디지털 기술 융합이 학습자 중심의 능동적 교육환경 조성에 기여함을 확인하였다.
Masumitsu et al. (Thu,) studied this question.