Commencer à la fin : Conception à rebours et REO

Cette présentation se concentrera sur l'exploration de la relation entre les ressources éducatives ouvertes et la conception des cours. De nombreux enseignants d'université connaissent l'expérience d'attribuer des lectures à partir du manuel du cours, pour découvrir que la majorité des étudiants ne les terminent pas (encore moins s'il n'y a pas de devoir associé). Pourquoi est-ce le cas ? D'après mon expérience, il y a plusieurs raisons, mais dans cette présentation, je me concentrerai sur ce que je considère comme la raison principale qui sous-tend toutes les autres : les étudiants ne voient souvent pas la valeur de lire leurs manuels. En restructurant la façon dont le manuel est utilisé -- comme un outil pour atteindre des résultats d'apprentissage spécifiques -- j'expliquerai comment les enseignants peuvent utiliser soigneusement des REO pour atteindre leurs objectifs de cours.