Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru di Lembaga Pendidikan Ma’arif NU dalam menyusun instrumen Tes Kompetensi Akademik (TKA) berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya pemahaman dan keterampilan praktis guru dalam merancang soal HOTS yang sesuai dengan standar TKA, serta minimnya pelatihan teknis yang tersedia. Melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR), pelatihan ini melibatkan guru secara aktif dalam proses identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan tindak lanjut. Kegiatan meliputi sosialisasi kebijakan TKA, pelatihan teknik penyusunan soal HOTS, dan penyusunan bank soal kolaboratif. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap prinsip dan teknik penyusunan instrumen HOTS, serta terbentuknya budaya kolaboratif dalam pengembangan asesmen yang bermakna dan sesuai dengan kebijakan pendidikan nasional. Kegiatan ini diharapkan dapat mendukung transformasi pendidikan Islam yang lebih adaptif dan berkualitas.
Huda et al. (Sat,) studied this question.