Les résultats mettent en évidence une interaction complexe entre le niveau d'éducation, les traits cognitifs et le risque de maladie d'Alzheimer, s'alignant sur l'hypothèse de la réserve cognitive. En fin de compte, le niveau d'éducation présente un effet protecteur contre la maladie d'Alzheimer, largement médié par les traits cognitifs, et probablement expliqué par plusieurs mécanismes structurels et liés au mode de vie. Les recherches futures doivent privilégier les conceptions longitudinales et les interactions gènes-environnement.
Xu et al. (Sun,) ont étudié cette question.
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