ResumenEl principal objetivo de esta investigacin es determinar el efecto del aula hbrida en la gestin por competencias en estudiantes peruanos de posgrado.La metodologa es de tipo preexperimental, de enfoque cuantitativo, con una muestra de 120 estudiantes de posgrado de una universidad privada del norte de Per.El aula hbrida representa el espacio donde se propicia la gestin de aprendizajes combinando el aula tradicional como el entorno digital, el cual, por medio de la flexibilidad se puede integrar personas de distintas regiones de Per.Los resultados muestran solo el 3% de estudiantes obtiene una calificacin satisfactoria (18-20) mientras que el 84% obtiene un nivel logrado (15-17).Por otro lado, el 13% obtiene una calificacin en proceso (11-14) y ningn estudiante se encuentra en rango de inicio (0-10).Se concluye que la mayora de los estudiantes alcanzan las competencias evaluadas por medio del flex learning mostrando una eficacia estadsticamente significativa.
Turriate et al. (Sun,) studied this question.