摘要 背景 新墨西哥州是美国首个实施全面州级儿童发育健康评估的州，同时进行大规模的早期儿童政策改革。这些改革，包括普及儿童保育和学前教育，旨在加强早期儿童生态系统并改善人口健康。然而，关于该州幼儿的发育健康或人口和邻里背景如何影响入学准备情况知之甚少。本研究提供了新墨西哥州幼儿在重大政策转型期间发育健康的首次人口层面快照。 方法 我们于2024年4月至5月进行了全州范围的横断面研究，以评估幼儿。数据涵盖116个学区、441所学校、600个社区和1380个班级（N = 18,974儿童）。儿童的发育健康和入学准备通过早期发展工具（EDI）测量，该工具评估五个领域：身体健康和幸福感、社会能力、情感成熟度、语言和认知发展，以及沟通技巧和一般知识。邻里背景通过国家邻里公平指数（NNEI）进行评估，该指数将邻里划分为四个级别（零、低、中、高不平等）。使用描述性统计来检查儿童特征、发育结果和邻里模式。多层回归模型用于考察EDI结果与儿童特征（性别、种族、英语学习者ELL状态和个别教育计划IEP状态）及邻里背景（NNEI）之间的关系。 结果 儿童的平均年龄为6.21岁，标准差为0.33，其中51%为男孩。超过70%的幼儿在各个领域的发育期望上整体符合预期；然而，少于48%在所有五个领域同时达到预期。男孩、非裔或黑人以及美洲印第安人或阿拉斯加原住民儿童、ELL和有IEP的学生表现出的脆弱性更加明显。61%的儿童居住在零或低公平障碍的社区中。观察到明显的社会梯度，23%的儿童在NNEI等级为“零”的社区中在≥1个领域表现出整体脆弱性，而NNEI等级为“高”的社区中则为33%。 结论 研究结果显示，新墨西哥州幼儿的发育健康总体良好，但在人口和邻里之间仍存在显著差异。将大胆的政策改革与全州的发育评估整合，代表了一种监测人口健康和识别针对性早期儿童预防与干预支持机会的有前景的模式。
Perrigo等（周四）研究了这个问题。