अंडरग्रैजुएट (UG) अनुसंधान क्लिनिकल और साक्ष्य-आधारित चिकित्सा (EBM) के प्रति प्रारंभिक exposure प्रदान करता है, फिर भी UG चिकित्सा छात्रों में भागीदारी अपर्याप्त संरचनात्मक मार्गदर्शन और सलाह के कारण सीमित है। चिकित्सा प्रशिक्षण में जल्दी शोध की योग्यता विकसित करना अब आवश्यक है, जिससे चिकित्सा कॉलेजों के लिए संस्थागत ढांचे का निर्माण करना आवश्यक हो जाता है जो छात्र अनुसंधान का समर्थन और पोषण करें। यह वर्णात्मक मिश्रित-तरीकों का कार्यक्रम-मूल्यांकन अध्ययन एक सरकारी चिकित्सा कॉलेज और पश्चिमी भारत के तृतीयक-देखभाल अस्पताल में पांच वर्षों (फरवरी 2020–सितंबर 2025) के दौरान किया गया। यह “जिज्ञासा: UG अनुसंधान समिति” की अवधारण, स्थापना और प्रगतिशील आत्म-रिपोर्टेड परिणामों को दर्ज करता है। छात्र-नेतृत्व वाला, वरिष्ठ-मार्गदर्शित मॉडल में अनुसंधान की भागीदारी में उल्लेखनीय वृद्धि हुई: 228 छात्र-प्रेरित अनुसंधान परियोजनाएं, 34 अनुदान अनुमोदन और 59 प्रकाशन प्राप्त किए गए। सफलता के प्रमुख योगदानकर्ताओं में निरंतर अनुसंधान-प्रमोचन गतिविधियां, चौबीसों घंटे मार्गदर्शन, और निरंतर फीडबैक-आधारित पुनर्गठन शामिल हैं। इस ब्लूप्रिंट में समिति की नींव, चुनौतियां, मील के पत्थर और इसके पुनरुत्पादनीय संरचना का उल्लेख है, जो चिकित्सा संस्थानों के लिए न्यूनतम वित्तीय आवश्यकताओं के साथ छात्र-प्रेरित अनुसंधान प्लेटफार्मों को स्थापित करने के लिए एक स्थायी मॉडल प्रदान करता है।
कवेड़िया एट अल. (सोम,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।