이 연구는 오만의 교육 부문에서 인공지능(AI) 기술이 리더십 인재를 식별하고 지속시키는 역할을 조사하며, 리더십 개발에 대한 증거 기반과 혁신적인 접근 방식의 증가하는 수요를 다룹니다. AI 전문가와 교육 리더가 리더십 인재의 식별 및 지속을 위한 AI 기반 도구를 어떻게 인지하고 평가하며 개념화하는지를 탐구하기 위해 질적 현상학적 연구 설계를 사용했습니다. 세 개의 주요 오만 교육 기관에서 25명의 참가자와 심층 반구조화 인터뷰를 실시했습니다. 반복되는 패턴, 개념적 관계 및 공유된 전문적 통찰을 체계적으로 식별할 수 있도록 주제 분석을 사용하여 데이터를 분석했습니다. 결과는 빅 데이터 분석, 행동 평가 도구, 역량 식별 플랫폼 및 예측 분석을 포함한 AI 응용 프로그램이 리더십 잠재력을 조기 발견하고 평가하는 효과적인 메커니즘을 제공한다는 것을 나타냅니다. 또한 AI를 개인화된 전문 개발 프로그램 및 지속적인 성과 평가에 통합하는 것이 리더십 인재의 장기 지속 가능성과 전략적 활용에 기여함을 보여줍니다. 이 연구는 AI가 교육 기관 내에서 전략적 리더십 계획을 강화할 잠재력을 강조합니다. 결과는 AI 기반 리더십 개발에 대한 우리의 경험적 이해를 확장하고 오만 및 넓은 걸프 지역에서 AI 정보 기반 전략을 구현하기 위한 실용적인 통찰을 제공합니다.
AL-Housni 외(Thu,)는 이 질문을 연구했습니다.