본 연구는 MZ세대 대학생을 대상으로 가치지향이 대중음악 교육 참여 태도에 미치는 영향을 분석하고, 이 과정에서 교육 목표 일치성이 수행하는 매개적 역할을 실증적으로 규명하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 Schwartz의 가치지향 이론과 개인–환경 적합성(Person–Environment Fit) 이론을 이론적 기반으로 설정하고, MZ세대 대학생의 가치지향을 기능적, 사회적, 예술적 차원으로 구분하여 대중음악 교육 참여 태도와의 관계를 분석하였다. 연구를 위해 대학에 재학 중인 MZ세대 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 408부의 유효 설문 자료를 분석에 활용하였다. 연구 결과, 첫째, MZ세대 대학생의 가치지향은 대중음악 교육 참여 태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 기능적 가치지향과 사회적 가치지향은 인지적, 정서적, 행동적 참여 태도에 모두 긍정적인 영향을 미쳤으며, 예술적 가치지향은 정서적 및 행동적 참여 태도에는 유의한 영향을 미쳤으나 인지적 참여 태도에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 기능적, 사회적, 예술적 가치지향은 모두 교육 목표 일치성에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 교육 목표 일치성은 인지적, 정서적, 행동적 참여 태도에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 매개효과 분석 결과 기능적 가치지향과 사회적 가치지향은 교육 목표 일치성을 통해 대중음악 교육 참여 태도에 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났으며, 예술적 가치지향의 경우 정서적 및 행동적 참여 태도에서는 부분 매개효과가 확인되었으나 인지적 참여 태도에서는 매개효과가 유의하지 않은 것으로 나타났다.
Mao Li (Tue,) studied this question.