이 연구는 다문화 청소년을 대상으로 부모의 방임적 양육 태도가 진로준비역량에 미치는 영향을 자아존중감의 매개를 통해 검증하고, 이 과정에서 교사 지지의 조절된 매개효과를 구명하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 Maps 2기 5차년도 자료에 참여한 다문화 청소년 1,835명을 대상으로 조절된 매개모형을 적용하여 분석하였다. 부모의 방임적 양육 태도는 자아존중감과 진로준비역량에 각각 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 부모의 방임적 양육 태도와 진로준비역량 간의 직접효과는 유의하지 않았으나, 자아존중감을 통한 간접효과는 유의하여 매개효과가 확인되었다. 교사 지지는 부모의 방임적 양육 태도와 자아존중감 간의 관계를 유의하게 조절하였으며, 이에 따라 자아존중감을 매개로 한 간접효과의 크기 또한 교사 지지 수준에 따라 달라지는 것으로 나타나 조절된 매개효과가 확인되었다. 이러한 결과는 다문화 청소년의 진로준비역량이 가정, 개인, 학교 맥락의 상호작용 속에서 형성됨을 시사한다. 또한 자아존중감 증진과 교사 지지의 전략적 활용을 포함한 통합적 지원의 필요성을 제시한다.
Kim et al. (Tue,) studied this question.