Die Bindung von Studierenden an die Universität stellt eine kritische Herausforderung für Hochschulen weltweit dar. Soziale und akademische Integration werden als Schlüsselfaktoren für die Persistenz von Studierenden erkannt, jedoch fehlen validierte Instrumente zur Bewertung dieser Dimensionen im italienischen Kontext. Diese Studie präsentiert die Anpassung und Validierung der italienischen Version der institutional Integration Scale (IIS), die speziell entwickelt wurde, um die Integrations Erfahrungen von Studierenden zu messen. Insgesamt 1194 Erstsemesterstudenten füllten einen Online-Fragebogen aus. Eine explorative Faktorenanalyse (N = 597; 68,7 % weiblich) und eine konfirmatorische Faktorenanalyse (N = 597; 36,2 % weiblich) wurden durchgeführt, um die Faktorstruktur zu überprüfen und zu validieren. Die italienische IIS zeigte starke psychometrische Eigenschaften und behielt die ursprüngliche Fünf-Faktoren-Struktur in einem verfeinerten 18-Item-Format bei. Institutionelle Integration zeigte positive Zusammenhänge mit autonomer akademischer Motivation und Selbstwirksamkeit sowie negative Zusammenhänge mit Abbruchintentionen. Die italienische IIS schließt eine wesentliche Lücke in den Bewertungsinstrumenten für italienische Universitäten, indem sie ein Instrument bereitstellt, das nützlich ist, um die Integration von Studierenden zu überwachen und gezielte Maßnahmen zur Bindung zu informieren.
Floris et al. (Wed,) untersuchten diese Frage.