의료 종사자들이 TikTok에서 수행한 건강 교육의 사회적 학습 이론 적용 및 잠재성 - 콘텐츠 분석 관찰 연구

배경: 소셜 미디어는 건강 정보의 주요 출처 및 건강 관련 콘텐츠 공유를 위한 플랫폼으로서의 역할을 확대하고 있습니다. 다양한 플랫폼 중에서 TikTok은 특히 젊은 세대들 사이에서 건강한 생활 방식을 홍보하는 인기 매체로 떠올랐습니다. 건강 교육 활동의 잠재적 기반은 행동 모델링과 사회적 강화의 역할을 강조하는 사회적 학습 이론일 수 있습니다. 이 연구는 의료 종사자들이 TikTok에 게시한 건강 교육 콘텐츠에서 사회적 학습 이론과 관련된 요소를 식별하고, 플랫폼에서의 그들의 활동이 소셜 미디어를 통해 생활 방식 변화를 효과적으로 유도하는 방식을 설명할 수 있는지 고려하는 것을 목표로 합니다. 방법: 이 연구는 사용자가 생성한 커뮤니케이션에서 내재된 패턴, 주제 및 의미를 체계적으로 검토하는 방법인 콘텐츠 분석을 사용했습니다. TikTok에서 교육 활동을 수행하는 의료 전문가 30명의 선별된 프로필을 분석했습니다. 목표는 사회적 학습 이론의 가정과 관련된 요소를 식별하는 것이었습니다. TikTok 계정의 선택은 의료 직업에 해당하는 키워드를 검색하는 목적 샘플링 방법을 사용하여 수행되었습니다. 이 접근 방식은 샘플 내 의료 직업의 대표성과 다양성을 보장하고, 팔로워 수와 참여율이 다양한 계정을 선택하는 것을 목표로 했습니다. 결과: 분석된 프로필의 저자들은 교육 활동을 수행하기 위해 다양한 전략을 사용하며, 독특한 스타일을 만들어 내기 위해 노력했습니다. 분석 결과 주목 끌기, 콘텐츠 기억 지원, 건강 관련 행동을 채택하려는 동기 강화, 그리고 재생산 및 자기 효능감 강화를 포함한 사회적 학습 이론의 메커니즘의 존재를 확인했습니다. 이러한 메커니즘은 조사된 프로필 전반에 걸쳐 식별할 수 있었고, 제작자의 커뮤니케이션 전략에서 다양한 방식으로 반영되었습니다. 결론: 사회적 학습 이론은 행동 습득에 있어서 관찰 및 내부 과정의 중요성을 강조하지만, 제작자가 운영하는 외부 맥락도 고려하는 것이 중요합니다. 관찰된 많은 전략은 소셜 미디어 마케팅에서 권장되는 방법과 일치하며, 주목을 끌고 스토리텔링을 하며 감정적 참여를 구축하는 것 등이 포함됩니다.