学业表现与大学生的主观幸福感

学业表现是学校评估学生能力的关键指标，也为学生努力学习设定了明确的目标。基于327名本科生的调查数据，本文实证研究了大学生的学业表现与其主观幸福感之间的关系。结果显示，大学生的平均主观幸福感处于中下水平，并呈现出随时间推移而下降的趋势。大学生的主观幸福感与其绝对和相对的平均绩点 (GPA) 存在关联。具体来说，GPA越高，学生的主观幸福感越强。然而，如果学生的GPA排名较低，他们的主观幸福感会显著下降。学业表现与大学生主观幸福感之间的关联在性别、年级和出生地上存在异质性。具体而言，学业表现与主观幸福感之间的关联在女性和低年级学生中比男性和高年级学生中更为明显，但在出生地上并没有显著差异。我们还发现影响学生主观幸福感的其他因素：加入学校社团、喜欢自己的专业、外向和保持良好健康状况也显著提升学生的主观幸福感。考虑到横断面设计和单一机构样本，这些发现应被解读为关联性而非因果性。