Implementação do Modelo de Aprendizagem Baseada em Problemas para Desenvolver Habilidades de Pensamento Crítico em Alunos do Ensino Fundamental: Uma Revisão da Literatura

O rápido desenvolvimento da era da Revolução Industrial 4.0 exige que os estudantes possuam habilidades do século XXI, incluindo pensamento crítico, resolução de problemas, criatividade, comunicação e colaboração. No entanto, o ensino de ciências nas escolas ainda enfrenta desafios para preparar os alunos com essas habilidades. Os professores precisam atuar como facilitadores capazes de implementar um ensino inovador para aprimorar as habilidades do século XXI dos alunos em ciências. Uma solução proposta é por meio do modelo de aprendizagem baseada em problemas. Esse modelo pode ser uma alternativa para tornar os alunos o centro da aprendizagem. A aprendizagem baseada em problemas incentiva os alunos a aprender de forma independente e colaborar na resolução de problemas do mundo real. Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver as habilidades de pensamento crítico dos alunos em ciências por meio da implementação do modelo de aprendizagem baseada em problemas, motivada pelo baixo nível dessas habilidades. Esta pesquisa utiliza um estudo de literatura, um método de coleta de dados de várias fontes, como periódicos e livros, por meio de buscas no Google Scholar. Os dados coletados foram analisados por meio de seleção, comparação, integração e filtragem. Os resultados da pesquisa indicam que compreender e otimizar o modelo de aprendizagem baseada em problemas pode resolver os problemas de sua implementação nas escolas primárias, potencialmente melhorando as habilidades de pensamento crítico dos alunos na aprendizagem de ciências.