Opiniões de Professores e Estudantes sobre os Efeitos Adversos das Ferramentas de Escrita com IA em Redações de EFL

Este estudo investigou os efeitos adversos das ferramentas de escrita com IA em contextos de Inglês como Língua Estrangeira (EFL) e explorou estratégias empregadas por professores e estudantes para enfrentar esses desafios. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa de estudo de caso, envolvendo 10 estudantes de EFL e 2 professores de uma escola particular de ensino médio em Medan, Indonésia. Os dados foram coletados por meio de observações em sala de aula, entrevistas semiestruturadas e análise documental durante uma semana. A análise dos dados empregou o framework de análise temática em seis fases de Braun e Clarke, que envolveu leitura detalhada das transcrições, codificação inicial de declarações relevantes, identificação de temas, revisão e refinamento dos temas, definição e rotulagem, e geração do relatório final. Os achados revelaram três preocupações significativas: declínio na autonomia de aprendizagem e pensamento crítico, deterioração do progresso genuíno na escrita, e desafios na avaliação e integridade acadêmica. Os estudantes demonstraram dependência crescente das ferramentas de IA, levando a estilos de escrita padronizados e capacidade reduzida para resolução independente de problemas. Para abordar essas questões, emergiram três estratégias principais: desenvolvimento de diretrizes éticas explícitas para o uso das ferramentas de IA, implementação de atividades que promovem criatividade e pensamento inovador, e reposicionamento da IA como uma ferramenta educacional, e não como substituto do esforço humano. O estudo demonstra que, embora as ferramentas de escrita com IA ofereçam assistência imediata, frequentemente criam um ciclo contraproducente de dependência que compromete objetivos essenciais de aprendizagem de línguas. Os resultados ressaltam a importância de manter um equilíbrio entre avanço tecnológico e aquisição autêntica da língua, sugerindo que, embora valiosas como recursos educacionais, as ferramentas de IA exigem regulação cuidadosa para preservar os aspectos humanos fundamentais do aprendizado de línguas e desenvolvimento acadêmico. Esta pesquisa contribui para a literatura existente fornecendo insights abrangentes sobre os desafios e estratégias de adaptação em ambientes de EFL.