Implementação do modelo de aprendizagem baseado em problemas para melhorar as habilidades de resolução de problemas matemáticos dos estudantes

Este estudo visa melhorar o processo de aprendizagem e as habilidades de resolução de problemas matemáticos dos estudantes por meio da implementação do modelo de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). A pesquisa utilizou um delineamento de pesquisa-ação em sala de aula, conduzida ao longo de dois ciclos em colaboração com um professor de matemática. Os sujeitos foram estudantes da classe IX B da UPT SMP Negeri 2 Bangkinang Kota durante o primeiro semestre do ano acadêmico 2023/2024. Os instrumentos de pesquisa incluíram ferramentas de aprendizagem matemática (programa, planos de aula e folhas de trabalho dos estudantes) e ferramentas de coleta de dados (fichas de observação e testes de resolução de problemas matemáticos). A análise dos dados combinou análise descritiva qualitativa e análise estatística descritiva quantitativa. Os resultados indicam que a implementação do PBL melhorou tanto o processo de aprendizagem quanto as habilidades de resolução de problemas matemáticos dos estudantes. A pontuação média do ganho normalizado (N-gain) aumentou de 0,42 (classificação média) no ciclo I para 0,72 (classificação alta) no ciclo II. Além disso, a pontuação média dos estudantes melhorou de 63,44 no ciclo I para 84,56 no ciclo II. Essas descobertas concluem que o modelo de Aprendizagem Baseada em Problemas é eficaz para aprimorar o processo de aprendizagem e as habilidades de resolução de problemas matemáticos dos estudantes da classe IX B da UPT SMP Negeri 2 Bangkinang Kota.