Educando emoções e diálogo através de livros ilustrados: Um percurso de pesquisa-formação na primeira infância 0-6

O artigo apresenta e discute os dados coletados sobre uma experiência de pesquisa-formação realizada com professoras de creche e jardim de infância. A pesquisa teve como objetivo educar emoções e relações na primeira infância (0-6 anos) por meio do livro ilustrado, como ferramenta de (auto)formação para promover o diálogo e o comportamento pró-social, com a perspectiva de inclusão para todos. Os resultados da pesquisa confirmam o potencial pedagógico dos livros ilustrados na formação de educadores e professores - em conformidade com documentos emitidos por instituições europeias e pelas Nações Unidas, que instam os países a se comprometerem com a sustentabilidade e a coesão social (como a Agenda 2030 da ONU) - para orientar as crianças na conscientização de sua responsabilidade como seres humanos perante a sociedade e o meio ambiente, sua tarefa de construir a humanidade do futuro, e seu papel como cidadãos ativos no mundo (Morin, 2020).