Este estudo explora a integração de habilidades digitais e interpessoais no ensino superior por meio de uma análise qualitativa das práticas de ensino internacional. Com base em entrevistas com cinco professores de várias instituições acadêmicas ao redor do mundo, os achados revelam grandes desafios, como o acesso desigual à tecnologia, resistência à mudança pedagógica e a erosão das habilidades interpessoais devido ao uso excessivo da comunicação digital. Educadores recomendam estratégias mistas, como aprendizado baseado em projetos, gamificação, mentoria e ferramentas interativas para desenvolver essas duas habilidades em paralelo. O estudo conclui que essas habilidades não são apenas complementares, mas também essenciais para a adaptabilidade e o sucesso dos estudantes em ambientes de aprendizagem híbrida e profissionais, levando as universidades a adotarem abordagens pedagógicas integradas e a fortalecerem o desenvolvimento docente.
Ouariach et al. (Sáb,) estudaram esta questão.