Explorando as percepções dos estudantes sobre cidadania digital: Um estudo de caso da Universidade do Sudeste Europeu

Este artigo discute o estado da cidadania digital no ensino superior, com foco na revisão da literatura e abordagens educacionais, estratégias pedagógicas e desafios para melhoria. Inclui uma pesquisa com 60 respondentes, que explora as percepções e experiências dos estudantes relacionadas à cidadania digital no nível de graduação. Esta pesquisa examina os aspectos chave da educação em cidadania digital, métodos pedagógicos, várias estratégias e sua eficácia, fatores demográficos, limitações das pesquisas atuais, o papel da tecnologia e os desafios que os educadores enfrentam, mudanças no currículo e desenvolvimento. Ao promover atividades de educação em cidadania digital, espera-se que instituições e educadores contribuam através da colaboração com o setor privado, e o engajamento e ativismo dos estudantes. O estudo descobriu que os rápidos avanços tecnológicos foram percebidos como limitações na educação em cidadania digital. Os resultados mostram que os respondentes favorecem fortemente maneiras abrangentes de ensinar cidadania digital, muitas vezes endossando táticas multifacetadas cobrindo uma variedade de áreas temáticas. Assim, há um amplo reconhecimento do impacto de fatores demográficos como gênero, idade e status socioeconômico na percepção dos estudantes sobre a educação em cidadania digital. Os resultados destacam o potencial de melhoria das habilidades digitais e aprendizado e a evolução das plataformas digitais em programas de estudo no ensino superior, a necessidade de métodos de ensino diversificados, currículo integrado e melhoria da colaboração entre instituições educacionais e o setor privado. Esta pesquisa acrescenta ao conhecimento geral da educação em cidadania digital, ao fornecer insights para instituições de ensino superior, estudantes, educadores e formuladores de políticas, para desenvolver programas inclusivos de cidadania digital no ensino superior.