Infraestrutura Digital – A Necessidade de Superar a Divisão Digital e a Desigualdade no Ensino Superior

O coronavírus afetou milhões de pessoas em todo o mundo. A Índia não foi exceção, com enorme perda de vidas. A vida não estava normal para todos. A ausência das habilidades de aprendizagem necessárias em cerca de 825 milhões de crianças e as lacunas no acesso à educação foram ainda mais evidenciadas pela pandemia (World Economic Forum, 2021). Quando a Covid chegou, os acadêmicos não tinham ideia de como gerenciar a educação. Enquanto as instituições educacionais em Chennai se preparavam para o ensino online, este estudo qualitativo foi realizado para identificar a disponibilidade de Infraestrutura Digital entre os estudantes para a Educação. Foi adotado o método de amostragem intencional para o estudo. Um questionário de pesquisa foi usado para a coleta de dados dos estudantes online e foram coletadas 681 amostras para o estudo. A análise dos dados sobre a disponibilidade de infraestrutura entre os estudantes para atividades acadêmicas online revelou que a maioria dos estudantes (60%) relatou usar smartphones para a educação online. Mais da metade dos estudantes (51%) tinha conexão de banda larga ou internet apenas regular ou ruim. Quase cinquenta por cento dos estudantes (48,9%) relataram ter capacidade financeira para apenas 1 GB de dados de internet por dia. Os achados revelaram a divisão digital e a desigualdade no ensino superior.