Desafios Enfrentados por Professores do Ensino Secundário no Ensino da Língua Inglesa: O Caso do Distrito de Micheweni

Este estudo investigou os desafios enfrentados por professores do ensino secundário no ensino da língua inglesa em escolas públicas do distrito de Micheweni. O estudo foi guiado por três objetivos específicos; explorar desafios relacionados a materiais instrucionais da língua inglesa, investigar desafios pedagógicos no ensino do inglês e examinar desafios relacionados à natureza dos alunos na aprendizagem do inglês. Foi empregada uma abordagem qualitativa de pesquisa sob um desenho de estudo de caso múltiplo com 36 participantes. Discussões em grupo focal e entrevistas foram usadas na coleta de dados. Os dados foram analisados por meio de análise de conteúdo e temática e apresentados por citações e narrações. Os resultados revelaram que os principais desafios relacionados aos materiais instrucionais da língua inglesa foram deficiências no conteúdo do currículo da língua inglesa, acesso precário a instalações de TIC, incluindo ausência/escassez de ferramentas TIC, falta de habilidades para acessar essas ferramentas, bem como ausência/escassez de materiais instrucionais. Os desafios pedagógicos no ensino do inglês foram ambiente de ensino/aprendizagem ineficaz, baixo nível de proficiência em inglês dos alunos, alta carga de ensino entre os professores de inglês e atitude negativa dos alunos em relação à aprendizagem do inglês. Além disso, o estudo constatou que a natureza dos alunos afeta o ensino/aprendizagem da língua inglesa, portanto, os professores devem ser muito cuidadosos para encontrar as melhores estratégias de ensino considerando estilos individuais de aprendizagem. O estudo concluiu que se esses desafios forem enfrentados, os professores de inglês ensinariam de forma eficaz e os alunos teriam melhor desempenho em seus exames.